Η Γκράβα, η δυνατότητα των νέων να καλύψουν το κόστος των σπουδών τους και η επαρκής στελέχωση των σχολείων ήταν τα βασικά ζητήματα στη συνέντευξη που παραχώρησε η Σοφία Ζαχαράκη στο ΕΡΤnews.
Στη συνομιλία της με τον Δημήτρη Κοτταρίδη, η υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε στις παρεμβάσεις που προγραμματίζονται για την εκπαίδευση σε σχολεία και πανεπιστήμια. Παράλληλα, μίλησε για τον προβληματισμό σχετικά με τις Πανελλαδικές Εξετάσεις και τις αλλαγές στο Λύκειο.
Οι συχνές αναφορές για μυρωδιά αερίου στη Γκράβα και οι έλεγχοι που πραγματοποιούνται βρέθηκαν ανάμεσα στα κύρια θέματα της συνέντευξης. Η υπουργός ξεκαθάρισε ότι η επιστροφή μαθητών και εκπαιδευτικών στις αίθουσες προϋποθέτει συγκεκριμένες διαβεβαιώσεις των ειδικών για την ασφάλεια των εγκαταστάσεων.
«Πρέπει να είμαστε απόλυτα σίγουροι για την ασφάλεια των παιδιών», τόνισε, σημειώνοντας ότι εκκρεμούν οι οριστικές διαβεβαιώσεις από τους ειδικούς που πραγματοποιούν τους ελέγχους. Όπως είπε, οι αρμόδιοι φορείς έχουν ήδη κινητοποιηθεί και εκτελούν τις αναγκαίες ενέργειες για τη διερεύνηση της υπόθεσης.
Η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε και στην ευρύτερη ανησυχία που έχει προκύψει, πέρα από την τεχνική διερεύνηση. Παραδέχθηκε ότι η έντονη οσμή έχει κλονίσει την εμπιστοσύνη της σχολικής κοινότητας. Έτσι, η διαπίστωση από τεχνικής πλευράς ότι δεν υπάρχει κίνδυνος θα πρέπει να συνοδευτεί από την αποκατάσταση της αίσθησης ασφάλειας για τα παιδιά, τις οικογένειες και τους εκπαιδευτικούς.
Η υπουργός ανακοίνωσε ότι προτίθεται να καλέσει στο υπουργείο εκπροσώπους των μαθητών, μαζί με την πρόεδρο του δεκαπενταμελούς. Στη συνάντηση θα συζητηθούν όσα συνέβησαν στη Γκράβα, καθώς και άλλα ζητήματα που απασχολούν τους ίδιους τους μαθητές.
Φοιτητική στέγαση: Ενίσχυση επιδόματος και δημιουργία νέων εστιών
Η υπουργός σημείωσε ότι περίπου 5%–6% όσων πετυχαίνουν την εισαγωγή τους σε πανεπιστημιακό τμήμα τελικά δεν εγγράφονται, ποσοστό που παραμένει διαχρονικά στα ίδια επίπεδα. Όπως εξήγησε, οι διακυμάνσεις από χρονιά σε χρονιά είναι μικρές.
Οι αιτίες για τη μη εγγραφή διαφέρουν από περίπτωση σε περίπτωση. Κάποιοι επιτυχόντες επιλέγουν να σπουδάσουν στο εξωτερικό, άλλοι καλούνται να εκπληρώσουν στρατιωτικές υποχρεώσεις, ενώ για ορισμένους το οικονομικό κόστος καθιστά αδύνατη τη μετακόμιση και τη διαμονή σε άλλη πόλη για σπουδές.
Η κ. Ζαχαράκη συνέδεσε την αντιμετώπιση των οικονομικών δυσκολιών με τη σημασία της φοιτητικής στέγασης. Όπως ανέφερε, η χρηματοδότηση του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος έχει αυξηθεί σε πάνω από το διπλάσιο από το 2019: από 41 εκατ. ευρώ τότε, φτάνει φέτος τα 90 εκατ. ευρώ.
Παράλληλα, όπως είπε η υπουργός, προβλέπεται η δημιουργία 10.000 επιπλέον κλινών σε διάστημα πέντε ετών, με τη συμβολή Συμπράξεων Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα. Στο πρόγραμμα περιλαμβάνονται επίσης ανακαινίσεις στις εστίες που ήδη λειτουργούν, για την αναβάθμιση των συνθηκών διαμονής.
Η υπουργός ξεχώρισε τα σχέδια για καινούργιες φοιτητικές εστίες στο Ηράκλειο και στο Ρέθυμνο, αλλά και τις εργασίες σε υπάρχουσες δομές, μεταξύ των οποίων η εστία της Πατησίων και οι εγκαταστάσεις στην Καβάλα. Επιδίωξη, όπως ανέφερε, είναι να βελτιωθούν οι συνθήκες διαμονής των φοιτητών και να γίνεται καλύτερη αξιοποίηση των διαθέσιμων χώρων.
Πανελλαδικές Εξετάσεις και Λύκειο: Μεταρρυθμίσεις με χρόνο και συναίνεση
Στη συνέντευξη τέθηκε και ο τρόπος εισαγωγής στα πανεπιστήμια, όπως και η πίεση που προκαλεί η προετοιμασία των Πανελλαδικών στους υποψηφίους και τις οικογένειές τους. Η υπουργός επισήμανε ότι απαιτείται ουσιαστική συζήτηση για το ενδεχόμενο η μελλοντική πορεία ενός νέου να κρίνεται από την επίδοσή του σε μία συγκεκριμένη εξεταστική διαδικασία.
Η κ. Ζαχαράκη διευκρίνισε ότι το υπουργείο εξετάζει άλλες προσεγγίσεις, χωρίς μέχρι στιγμής να έχει διαμορφωθεί μια πλήρης εναλλακτική λύση ανάλογης αξιοπιστίας που να μπορεί να αντικαταστήσει το ισχύον σύστημα των Πανελλαδικών.
Ο εθνικός διάλογος για την Παιδεία περιλαμβάνει και τον συνολικό ρόλο του Λυκείου. Στόχος είναι η βαθμίδα να αποκτήσει ισχυρότερη εκπαιδευτική αυτονομία και να μην περιορίζεται η λειτουργία της στην προετοιμασία για την είσοδο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Μεταξύ των ιδεών που βρίσκονται υπό συζήτηση είναι το εθνικό απολυτήριο και η αναμόρφωση των μαθημάτων, με μεγαλύτερη βαρύτητα στην ανάπτυξη δεξιοτήτων. Παράλληλα, επιδιώκεται η αξιολόγηση της μαθητικής πορείας να αποτυπώνει πληρέστερα την εικόνα κάθε παιδιού και όχι μόνο τη βαθμολογία στις τελικές εξετάσεις.
Η Σοφία Ζαχαράκη έκανε επίσης λόγο για αλλαγές που σχεδιάζονται στην Τράπεζα Θεμάτων, για την κατάρτιση νέων αναλυτικών προγραμμάτων και για την έκδοση νέων σχολικών βιβλίων.
Ως προς το χρονοδιάγραμμα, διευκρίνισε ότι μια διαδικασία τέτοιας έκτασης δεν μπορεί να έχει ολοκληρωθεί έως τον Μάιο του 2027. Για να προχωρήσουν οι αλλαγές, όπως υπογράμμισε, χρειάζονται χρόνος, ουσιαστικός διάλογος και ευρύτερη συναίνεση.
Αγγλόφωνα προγράμματα και διεθνής παρουσία των ΑΕΙ
Αναφερόμενη στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η υπουργός στάθηκε στην ανάγκη να ενισχυθεί η εξωστρέφεια των ΑΕΙ μέσα από αγγλόφωνα προπτυχιακά προγράμματα. Όπως ανέφερε, η ανάπτυξη τέτοιων σπουδών μπορεί να ενισχύσει τη θέση των ελληνικών πανεπιστημίων διεθνώς.
Ως χαρακτηριστικό παράδειγμα ανέφερε το αγγλόφωνο πρόγραμμα Ιατρικής του Πανεπιστημίου Πατρών, το οποίο δέχθηκε 168 αιτήσεις. Η ίδια σημείωσε ότι στην εκδήλωση υποδοχής βρέθηκαν 50 φοιτητές από 23 διαφορετικές χώρες.
Η προσέλκυση φοιτητών από άλλες χώρες, πρόσθεσε, δημιουργεί περιθώρια για ισχυρότερα πανεπιστήμια, μεγαλύτερη διεθνή αναγνωρισιμότητα και περισσότερες δυνατότητες στον χώρο των σπουδών.
Κενά στα σχολεία, ολοήμερο πρόγραμμα και παράλληλη στήριξη
Αναφορικά με το 6ο Δημοτικό Σχολείο Άνω Λιοσίων, στο οποίο δεν έχει ξεκινήσει η λειτουργία του ολοήμερου, η κ. Ζαχαράκη είπε ότι το ζήτημα θα εξεταστεί σε συνεργασία με τις αρμόδιες υπηρεσίες. Θα διερευνηθεί, ειδικότερα, αν μπορούν να καλυφθούν οι ανάγκες από εκπαιδευτικούς που πιθανόν δεν έχουν αναλάβει ακόμη υπηρεσία.
Στη συζήτηση αναδείχθηκε και το πρόβλημα των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών που τοποθετούνται μακριά από τις οικογένειές τους. Σύμφωνα με την υπουργό, η προβλεπόμενη παραμονή στην οργανική θέση είναι διετής, αν και μπορεί να προβλεφθούν εξαιρέσεις σε ιδιαίτερα σοβαρές περιπτώσεις.
Για τις προσλήψεις αναπληρωτών, η υπουργός ανέφερε ότι εξακολουθούν να κινούνται σε υψηλά επίπεδα. Μέχρι τη στιγμή της συνέντευξης είχαν γίνει περίπου 37.000 προσλήψεις, ενώ η εκτίμησή της είναι πως και φέτος ο συνολικός αριθμός θα πλησιάσει τις 45.000.
Όπως ανέφερε, έχουν αυξηθεί οι ανάγκες για την παράλληλη στήριξη μαθητών. Η διεύρυνση αυτή τα τελευταία χρόνια, κατά την υπουργό, συνδέεται με την αύξηση των σχετικών γνωματεύσεων.
Η προσπάθεια να καλύπτονται τα κενά πιο γρήγορα, τόνισε, θα συνεχιστεί. Οι ελλείψεις αφορούν όχι μόνο εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης, αλλά και άλλες ειδικότητες, όπως σχολικούς νοσηλευτές και ψυχολόγους.
Ψηφιακό φροντιστήριο με στήριξη προσαρμοσμένη στους μαθητές
Η υπουργός κάλεσε τους υποψηφίους των Πανελλαδικών να αξιοποιήσουν τις υπηρεσίες εκπαίδευσης που παρέχει το ψηφιακό φροντιστήριο.
Το πρόγραμμα, όπως περιέγραψε, προσφέρει ζωντανά μαθήματα στα αντικείμενα των Πανελλαδικών, περιλαμβάνει ειδικά μαθήματα και μαθήματα για μαθητές των ΕΠΑΛ, ενώ διαθέτει και εκπαιδευτικό υλικό για ασύγχρονη μελέτη.
Το υπουργείο σχεδιάζει να επεκτείνει τα ζωντανά μαθήματα και στους μαθητές της Α΄ και Β΄ Λυκείου. Παράλληλα, ετοιμάζει έναν ψηφιακό βοηθό, ώστε η εκπαιδευτική υποστήριξη να προσαρμόζεται περισσότερο στις ξεχωριστές ανάγκες κάθε μαθητή.
Ένορκη Διοικητική Εξέταση για καταγγελία ρατσιστικής συμπεριφοράς εκπαιδευτικού
Κλείνοντας, η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε στην καταγγελία κατά εκπαιδευτικού, η οποία φέρεται να προέτρεψε μαθητή να επιστρέψει στη χώρα του. Η υπουργός χαρακτήρισε απαράδεκτη αυτή τη συμπεριφορά.
Όπως ενημέρωσε, έχει αρχίσει Ένορκη Διοικητική Εξέταση για να διερευνηθεί η υπόθεση, ενώ η εκπαιδευτικός έχει μετακινηθεί σε άλλο σχολικό περιβάλλον.
Η υπουργός υπογράμμισε πως το σχολείο οφείλει να δέχεται όλα τα παιδιά, χωρίς διακρίσεις εξαιτίας της καταγωγής τους. Παράλληλα, σημείωσε ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν ευθύνη να κατανοούν πλήρως τον ρόλο τους, συμβάλλοντας σε μια σχολική καθημερινότητα με σεβασμό και αποδοχή.
